Un director valiente
 
Teresa Valenzuela
 
Wilbert Hernández Montesinos es el director de la escuela secundaria básica 7 de noviembre, del capitalino reparto de Alamar, La Habana del Este, en la capital cubana que tiene una matrícula de 590 estudiantes. 
Frente a mi un afable joven de 23 años de edad, militante de la Unión de Jóvenes Comunistas, de hablar pausado, que da la impresión de que a su alrededor no existen los problemas, y de que todo marcha bien.
 
¿Cómo te conviertes en valiente?
 
Al graduarme de doce grado me  proponen ingresar en un programa de la Revolución  sin especificarme  sus características- dice-;la primera gran sorpresa fue cuando tuvimos  una reunión con el Comandante en Jefe Fidel Castro el 2 de agosto de 2001 donde él nos explicó como buen pedagogo que es, la importancia de que fuéramos profesores generales integrales, que domináramos todas las asignaturas, y otras  cuestiones que revolucionarían  la enseñanza secundaria básica.
 
“El proyecto que involucró a  quienes Fidel llamó los 100 valientes  comenzó el 2 de diciembre de e quienes llaman PGI”.
 
 ¿Qué es lo que más recuerdas de esos cinco años?
 
La alegría le asoma al rostro cuando dice:" Fueron días inolvidables para mi ya que desde hacía años me inclinaba por la docencia y estaba precisamente en un centro educacional  de referencia  nacional, con un magnífico claustro que prepara muy bien a los futuros docentes, donde se les exige rigurosidad y disciplina a los alumnos que reciben una preparación muy completa; una escuela que ha obtenido muy buenos resultados en las pruebas realizadas por el Instituto Central de Ciencias pedagógicas y que, además, cumple los parámetros de calidad de la educación planteados por la UNESCO”.
 
Asombroso…pero cierto
 
 Con naturalidad el joven  director dice que éste es su primer año de graduado, y que antes lo designaron  jefe de rado; con orgullo agrega  que él es uno de los 15 valientes que hoy dirigen  escuelas secundarias básicas  en las provincias de Ciudad de La Habana y La Habana, otros 17 son jefes de grados, quienes-especifica- en el nuevo modelo pedagógico de esta enseñanza, tienen semejante responsabilidad a la del director; el resto de los que se graduaron ocupan diferentes cargos de dirección en la educación.
 
¿Qué retos enfrentas cada día?
 
 Menciona  que son muchos y difíciles, entre ellos, lograr una buena organización escolar, la asistencia, motivar constantemente a los estudiantes de manera que sientan la necesidad del estudio y el compromiso con la escuela; aún hay que trabajar de manera sistemática  en la disciplina y la preparación de los profesores generales integrales, ya que son docentes en formación y necesitan que los sigan de cerca, los ayuden y los entiendan mucho.
 
¿Cuál es la mayor recompensa que tienes en el trabajo?
 
 El resultado que obtengan los estudiantes-contesta  sin dudar-; eso me hace feliz ya que para eso trabajo y me esfuerzo cotidianamente para que ellos crezcan desde el punto de vista educativo e instructivo y en un futuro opten por buenas carreras, se inclinen por las pedagógicas u otras necesarias al país, y se conviertan en personas socialmente útiles.
 
 ¿Qué significa  ser director de una escuela como ésta?
 
Una alta responsabilidad-contesta-; soy el director y como máximo responsable de  la escuela le transmito a diario el entusiasmo a mis profesores y al resto de los trabajadores que dirijo, para seguir adelante con la nueva experiencia, sin miedo, sin temor a nada; por cierto, estoy muy bien preparado para  cumplir esta tarea como valiente que soy”.