Addiley Palancar Guerra
Fotos: Ismael Almeida

El joven proyecto de la Secundaria Básica cubana, apuesta por la formación general e integral de sus estudiantes. El esfuerzo de los Profesores Generales Integrales (PGI) es reconocido por todos. Cambios en el modelo, proporcionan nuevos espacios que vendrían a subvertir el poco tiempo de preparación, con que cuentan.

En un momento de crisis, hay que tomar decisiones que den al traste con una determinada situación problemática. Y si lo que pende de un hilo es la formación de las nuevas generaciones, se precisa mucha inteligencia, esfuerzo y arrojo, para trastocar la realidad.

Bajo estas circunstancias, surgieron los 100 Valientes, como los primeros PGI, a los que se han sumado otros centenares de todo el país. Muchos eran los desafíos de entonces. Las transformaciones en la Secundaria Básica (SB) daban un giro de 360 grados a la enseñanza.

Mientras las alumnas y alumnos no conseguían salir del asombro, sus familias cuestionaban cada una de las acciones, conduciendo a que la sociedad los observara incrédula. Todos se preguntaban: cómo un joven casi de la misma edad de los adolescentes de la secundaria, va a formarlos integralmente.

Pero en una Revolución como la cubana, la confianza en la juventud, siempre se impone. Hoy se pueden contar historias conmovedoras que involucran a los protagonistas de este proyecto renovador. Asimismo, se registran innumerables experiencias para fortalecerlo y hacer saber a todos que es un modelo totalmente perfectible.

Con la premisa de formar general e integralmente a cada uno de los quince estudiantes a su recaudo, tu profesora o profesor, desarrolla una humanista labor. Sin embargo, para lograr un buen desempeño y con ello la efectividad del proceso de enseñanza–aprendizaje, se requiere educar e instruir, con cultura.

He aquí entonces, lo que más golpea a estos jóvenes: sus diferentes niveles de preparación, y la repercusión inmediata en ustedes los estudiantes, que por encima de todo, reconocen el enorme esfuerzo de su profe, junto a tu familia.

La meta de la integralidad

Básicamente, por estas razones, vives un curso escolar diferente. El Ministerio de Educación (MINED), ha implementado una serie de transformaciones del plan de estudio, con el objetivo de elevar la calidad de la preparación de los PGI, tu aprendizaje a partir la docencia, y así lograr la añorada integralidad.

Hoy estamos inmersos en lo que nosotros llamamos Adecuaciones Curriculares, a partir de una experiencia que se llevó a cabo, el curso pasado en todos los centros de referencia del país y en los experimentales de Ciudad de La Habana, informó a PIONERO, la licenciada Susy Pérez Jiménez, Metodóloga Integral de la Dirección de Secundaria Básica del MINED.

Ella nos explicó, que uno de los ajustes consiste en la generalización de las Ciencias Naturales en una sola materia. Además, los PGI, van a rotar trimestralmente con las asignaturas divididas por áreas del conocimiento.

Según la propia metodóloga, esto va a contribuir a la preparación de los profes, la calidad de las clases, del aprendizaje, y a dar respuesta a los planteamientos que han hecho los profesores y las familias, a partir de la preparación que los primeros, aún no han logrado.

El hecho de que veas a dos maestros de tu escuela, sin ejercer la docencia directamente, se debe también a estos cambios que vienen a incrementar las habilidades y competencias educativas que debes alcanzar. Su misión ahora es la asesoría de los PGI.

Ellos además, cuentan con ocho horas semanales, mínimo, para la planificación de las clases que te ofrecen. Utilizan ocho horas también los sábados, más el tiempo que el PGI no está frente al aula.

Por ejemplo, cuando asistes al horario de Biblioteca, o le corresponde el turno al profe de Inglés, Educación Física, los Instructores de Arte, y otras actividades en que participas, estos espacios también son aprovechados por tus maestros.

Las videoclases este curso se han concebido con un tiempo de 30 minutos, a diferencia de cursos anteriores. Se están grabando sin alumnos lo que facilita que fluya más ese espacio en el aula, agregó la licenciada.

El funcionamiento del movimiento pioneril, también se fortalece con estas disposiciones del MINED. Susy Pérez, argumenta que el currículo hoy facilita las cosas que siempre hemos dicho que se deben hacer y que por falta de seguimiento y sistematicidad, no se han cumplido. Existen ahora, frecuencias para las actividades pioneriles.

De esta manera, si cursas el séptimo grado, dispones de seis turnos semanales dedicados a estas actividades. Los de octavo, cinco turnos, mientras los de noveno cuentan con cuatro.

Cada uno de ellos se dedicará a la reflexión de temas de la actualidad nacional e internacional, otros relacionados con tu organización, y tu vida cotidiana. También servirán para desarrollar Círculos de Interés que ayuden a tu orientación vocacional; para realizar visitas dirigidas y otras actividades que puedas proponer en tu destacamento.

En una visita a la ESBU Julio Antonio Mella, del municipio de Marianao, constatamos la efectividad de las adecuaciones, así como su impacto positivo tanto en maestros como en los alumnos. ¿Qué sucede en tu escuela? Cuéntanos tus experiencias. Esperamos tu carta.

Yaremis Valles Kindelán, PGI, 4to año, Ciudad de La Habana El tiempo nos alcanza, es suficiente para prepararnos y es de mayor utilidad porque así nosotros tenemos las clases planificadas, y cuando vamos al aula, podemos darle mejores clases a los alumnos.


Yilán Uribazo Domínguez, 9no grado.
También se han incrementado los Círculos de Interés, los movimientos pioneriles, los proyectos técnico-sociales, nos preparamos mejor y somos más integrales.



Jorge Antonio Sánchez Rondón, 9no grado.
Los maestros están mejor preparados, se dividen las asignaturas, los temas de las clases podemos captarlos con mayor facilidad.

Juan Manuel Méndez Olivera, PGI, 5to año. Ciudad de La Habana
Las transformaciones curriculares insertadas este nuevo curso en la Secundaria Básica, han permitido una mayor preparación del PGI, (Profesores Generales Integrales) desde el momento en que disminuyen las asignaturas que uno imparte, divididas por áreas del conocimiento. Además, está la inserción de nuevas actividades dentro del currículo que contribuye al aumento del horario para la autopreparación y la que recibimos por parte de los jefes de grado, los tutores liberados. Todo esto garantiza una elevación en la calidad de las clases. Dedicarme solamente a una parte de las asignaturas, en un momento determinado del curso, me facilita optimizar el tiempo, aprovecharlo en función de la universidad, así dispongo de más tiempo para recrearme y también a enriquecer mi cultura.