Escuela provechosa y útil
Actualmente el reto más importante de la enseñanza técnica-profesional
es lograr que coincidan los intereses sociales y las necesidades del
país con los personales y de las familias de los alumnos.
PUBLICADO: 25/04/10
Por Teresa Valenzuela
Cuando un curso comienza a los alumnos, profesores y padres les
parece que una larga etapa queda por delante, sin embargo, en un abrir
y cerrar de ojos el período está por terminar y son otros los retos
que en el futuro todos tienen que cumplir; la situación se sucede
cíclicamente año tras año.
Ya son pocos los meses que le quedan por delante al curso 2009-2010 y
en el caso de la enseñanza técnica-profesional son grandes los
desafíos a los que se enfrentará si tenemos en cuenta que de los más
de 131 mil alumnos que se graduarán de noveno grado en el país, el
sesenta por ciento continuará estudios en las especialidades de esa
educación que retomará su objeto social de garantizar la fuerza de
trabajo calificada de la cual la nación cubana está urgida para su
desarrollo en cada uno de los territorios. Priorizadas serán las
especialidades agropecuarias, de la construcción y contabilidad. El énfasis estará dirigido también a las diferentes ramas de obrero
calificado.
El importante incremento que tendrá lugar a partir del próximo mes de
septiembre la enseñanza, ha propiciado que se modifiquen la estrategia
de formación vocacional y orientación profesional que se daban como
válidas.
Desde hace dos cursos escolares la enseñanza técnica profesional ha
estado centrada en el desarrollo de un grupo de importantes
transformaciones que apoyan tal propósito como son la concepción de
nuevos planes y programas de estudios que permiten elevar
paulatinamente la calidad de los egresados; también se tomó la medida
de eliminar el bachiller técnico lo que propició un incremento en el
número de horas de formación profesional en cada una de las
especialidades.
También a partir del mes de noviembre de este curso se acometen un
grupo de procesos en la enseñanza con la participación de los
politécnicos y toda la estructura de la dirección de la educación
técnica para explicarles a los estudiantes y profesores de la
secundaria básica y, sobre todo a los padres los perfiles
educacionales y las esencias de cada una de las especialidades que
se estudian en la enseñanza.
Sin embargo , en lo adelante ese grupo de acciones que se
desarrollaron con el actual noveno grado se deben de sistematizar
desde que el alumno ingrese a la secundaria básica en séptimo grado,
con el objetivo de que reciba la orientación profesional que le
permitirá elegir correctamente su continuidad de estudios.
Debido al incremento de matrícula se ratificarán el venidero curso las
aulas anexas que consisten en utilizar las entidades de la producción
y los servicios de los territorios para que los estudiantes reciban
allí la docencia y utilicen la base material de estudio que existen
en éstas teniendo en cuenta las carencias que tienen los talleres que
existen en la enseñanza técnica profesional.
También se incorporarán como aspectos novedosos los centros mixtos que
no son más que instituciones educativas donde coinciden el proceso
docente de más de una educación con el objetivo fundamental de acercar
la formación de especialidades priorizadas al lugar de residencia de
los alumnos, lo que implicará una gran participación e implicación de
los organismos de la administración central del estado que tienen la
responsabilidad de atender esas especialidades para apoyar y
contribuir con especialistas que imparten docencia en esos centros
mixtos utilizándose entidades y empresas cercanas para interactuar
con la tecnología instalada en esos centros de manera que los
estudiantes adquieran las habilidades básicas de cada especialidad.
Otra acción importante es la impartición de un curso de habilitación
pedagógica de 18 semanas en el que están matriculados los mejores
estudiantes del actual cuarto año que se gradúan este año como
técnicos de nivel medio con vistas a que se incorporen a impartir
clases el venidero septiembre con la asesoría por supuesto de un tutor
y con un plan de preparación que durará todo el curso, con lo cual
se dará respuesta paulatina a la necesidad de docentes que existe en
la enseñanza.
El reto de conciliar los intereses sociales y las necesidades del
país con los deseos y gustos de los alumnos que terminan el noveno
grado que matricularán en la enseñanza técnica profesional y sus
familias, es sin dudas difícil, pero sabrán vencerlo la comprensión
que se tenga, y la voluntad e inteligencia de directivos de esa
educación y sus profesores .
De los análisis que realicen en conjunto las partes involucradas
saldrán las soluciones a las necesidades más urgentes de prioridad de
estudios a que convoca el país; si no todos, al menos la mayoría
contribuirá al objetivo de lograr una escuela alegre y provechosa como
la concebía nuestro Héroe Nacional José Martí.
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