 La formación vocacional en la mirilla
PUBLICADO: 27/12/10
Por Teresa Valenzuela
Los especialistas afirman que el trabajo de formación vocacional es
ideal comenzarlo desde las edades más tempranas, con el objetivo de
que al llegar a la edad de la adolescencia se tengan definidas las
preferencias de continuación de estudios.
Puede comenzar en el círculo infantil o el Programa Educa a tu Hijo
cuando en un acto mágico del juego de roles, los niños de pocos años
devienen maestros, enfermeras, médicos, constructores, bomberos y
muchas más profesiones y oficios imprescindibles a las
naciones.Continuará en la primaria y la secundaria a través de los
círculos de interés, visitas a centros, y encuentros con
profesionales, técnicos y obreros, y las visitas a los Palacios de
Pioneros. Las posibilidades son infinitas.
El plan nacional de formación vocacional involucra también a las
organizaciones estudiantiles, la familia y la escuela, esta última
es la encargada de ejercer un rol protagónico en la formación
vocacional, y de romper con la separación entre el deseo del alumno y
las posibilidades reales de cada territorio a la hora de darle empleo
a los graduados.
Según especialistas consultados se trata de un sistema de influencias
educativas que estimulan el interés del sujeto a determinada esfera de
la vida económica o social, o carreras u oficios específicos.
Esa vocación o interés-señalan los expertos- no es innata ni
heredable, sino resultado de las vivencias del sujeto a través de la
educación y la vida cotidiana, y tiene un condicionamiento socio
histórico.
La enseñanza técnica-profesional y la formación vocacional
Desde el curso anterior se puso en práctica una estrategia conjunta
en lo referido a la formación vocacional que involucró a los
estudiantes de noveno grado, a las educaciones de secundaria básica y
técnica profesional, así como, a los organismos de la administración
central del estado. No obstante, en lo adelante ese grupo de acciones
que se desarrollaron se deben de sistematizar desde que el alumno
ingrese a la secundaria básica en séptimo, con el objetivo de que el
estudiante reciba la orientación profesional que le permitirá elegir
correctamente sus estudios posteriores.
Una de las deficiencias de los últimos años fue que los adolescentes,
los docentes y las familias desconocían el contenido de las
especialidades que les ofertaba la enseñanza técnica profesionalidad.
Actualmente la situación es distinta ya que profesores de la enseñanza
técnica profesional acompañados de funcionarios de la producción y los
servicios, quienes son los empleadores futuros de los jóvenes,
comenzaron a visitar las secundarias básicas para dar a conocer las
características de cada una de las especialidades, y las perspectivas
de desarrollo de éstas, de manera que los estudiantes se sintieran
motivados a estudiarlas.
Motivación hacia las carreras pedagógicas
En el caso de interesar a los niños y adolescentes por las carreras
pedagógicas es esencial que la clase constituya la primera actividad
de formación vocacional y orientación profesional, a partir del
aprovechamiento de las potencialidades del contenido.
También dependerá de la ejemplaridad del docente y su desempeño
pedagógico como baluarte para crear en los jóvenes amor por el
magisterio; su ejemplo será para los niños la mejor muestra de trabajo
de formación vocacional
Mientras más temprano se comience esta la labor en las escuelas,
mejores serán los resultados que se resumen en contar con hombres y
mujeres enamorados de la labor que realizan, que se saben necesarios y útiles a su país.
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