Vigencia y renovación en la secundaria
PUBLICADO: 03/12/10
Por Teresa Valenzuela
Desde hace ocho cursos escolares se aplica con éxito en la enseñanza
secundaria básica un modelo pedagógico que tiene frente al aula al
profesor general integral con quince alumnos.
Los especialistas del Ministerio de Educación, así como, del
Instituto Central de Ciencias Pedagógicas afirman que el Modelo
mantiene su vigencia, y al igual que en etapas anteriores, en el
actual curso 2010-2011 se mantiene el proceso de revisión y
perfeccionamiento de éste a partir de los resultados que se alcanzan
en cada periodo.
Un elemento nuevo que tendrá la actual etapa es el relacionado con una
novedosa concepción de preparación de los profesores en la secundaria
para asumir los cambios aprobados en la formación del personal
docente, es decir, aquellos que hoy se desempeñan por áreas del
conocimiento como son las humanidades o las ciencias se prepararán
para asumir en un futuro cercano el trabajo por la doble especialidad: Matemática-Física, Educación Laboral-Informática; Biología-Química,
Biología- Geografía e Historia- Marxismo que asumirían los programas
de Historia y de Educación Cívica, y Español.
Algunas valoraciones sobre el actual sistema evaluativo del escolar.
Directivos de la enseñanza secundaria básica en el Ministerio de
Educación califican de muy novedoso el actual sistema evaluativo que
se aplica desde el curso 2009-2010, teniendo en cuenta que éste se ha
caracterizado por una mayor exigencia al estudiante en lo referido al
estudio individual y colectivo, en tanto las familias muestran mayor
interés en el seguimiento de los resultados que paulatinamente
alcanzan los estudiantes.
Los especialistas consultados consideran superior el sistema
evaluativo actual ya que retoma los aspectos positivos del sistema
precedente, e incluye otros nuevos como los exámenes parciales y
finales con lo cual se introduce un sistema de control mucho más
riguroso.
Un elemento que se perfecciona es la planificación del sistema de
evaluación, sobre todo, para alcanzar un mayor equilibrio en los
controles que se realizan cada semana; acerca de éstos manifestaron
su preocupación las familias, los estudiantes y los propios docentes
pues que en ocasiones resultan demasiados.
Actualmente se elabora un grupo de orientaciones e indicaciones
fundamentales para la organización y desarrollo de las pruebas finales
y cierre de evaluación de la etapa, que próximamente se dará a
conocer a los padres. |
