Decisión trascendental
PUBLICADO: 22/03/10
Por: Teresa Valenzuela
Roberto Bosh Bayar, Director Nacional de la Enseñanza Secundaria Básica en el Ministerio de Educación dijo en la capital cubana que el proceso de continuidad de estudios de los jóvenes que egresan de ese nivel educativo constituye una prioridad para la enseñanza secundaria básica.Este curso están matriculados en noveno grado 131 mil 375 adolescentes quienes tendrán la difícil tarea de decidir su proyecto de vida.
Sobre el tema el directivo agregó:”Este año se están implementando modificaciones y cambios en el proceso de otorgamiento de la continuidad de estudio, es decir, que un egresado de la enseñanza optará por las especialidades que se oferten en su escuela que son producto y se derivan de las necesidades socio- económicas que tiene el país en ese lugar, en ese municipio específico, en la provincia en particular, y él va a poder llegar a esas especialidades a partir de sus resultados académicos,de lo que logró en su tránsito por la secundaria básica, en séptimo, octavo y noveno grados.”
“Se introduce como un elemento importante el escalafón donde se realiza un ordenamiento de los estudiantes a partir del rendimiento académico que tengan; a partir de ahí realizarán sus opciones para la continuidad de estudios una vez que concluya la secundaria básica”.
En cuanto al trabajo de formación vocacional y orientación profesional Bosh señaló que todavía los estudiantes y la familia, expresan sus insatisfacciones con el conocimiento que tienen de las diferentes especialidades y las características de cada una de éstas por las que el estudiante tiene la posibilidad de optar: “y es esencial el conocimiento sobre los lugares dónde van a laborar, cuando concluyan sus estudios, cuáles son las posibilidades de superación, de empleo, en que se desempeñarán una vez que se gradúen; también habría que profundizar en el conocimiento de la familia sobre la educación técnica profesional, y lo que significa ser un obrero calificado , puesto que nuestro país tiene realmente una alta demanda de especialidades donde es necesario que nuestros estudiantes se incorporen a la producción directa.
Añadió que con la prioridad que ha declarado el Segundo Secretario de nuestro Partido a la producción de alimentos:” tiene una relevancia importante para nosotros las especialidades que están relacionadas en primer lugar con el ministerio de la agricultura y de la Asociación Nacional de Agricultores Pequeños-ANAP-, es decir, las de carácter agrónomo, las relacionadas con la construcción, el transporte y aquellas que por las características y el desarrollo de cada territorio sean necesaria la formación de la fuerza laboral”.
El Director Nacional de la enseñanza Secundaria Básica en el Ministerio de Educación también exhortó a lograr una mayor integración e incorporación de los organismos de los territorios con el trabajo que realiza la escuela:“ Empezando desde el propio Ministerio de Educación; se debe alcanzar una integración más eficiente entre las educaciones secundaria básica, preuniversitario, la educación técnica-profesional”; en esta última-dijo- disponemos de un grupo de especialistas que nos pueden ayudar en el trabajo de formación vocacional que se realiza en la escuela.”El Ministerio de Educación ha estado enfrascado en estos meses en esa dirección, y no es menos cierto que hay que reconocer que hay una respuesta, no la esperada, no es todavía la que satisface a las familias,sin embargo, hay una contesta sobre el trabajo que se realiza en la secundaria básica”.
“Estamos trabajando es un proceso muy complejo que ocurre en la secundaria básica ,y con los cambios que se han introducido a partir de la nueva resolución que norma el proceso de otorgamiento de continuidad de estudio, es necesario perfeccionar, profundizar, y elevar la calidad de todo lo que en el orden de la formación vocacional y la orientación profesional hagamos de conjunto todos: el Ministerio de Educación junto con los organismos y las organizaciones, los padres y los alumnos”.-afirmó el directivo de la enseñanza secundaria básica-.
“Tenemos que desarrollar estos temas con mayor profundidad y calidad en el trabajo con los estudiantes, en todas las actividades, no sólo en los círculos de interés,sino a través de conferencias, de las puertas abiertas, del intercambio con trabajadores, con jubilados, con visitas especializadas a los centros de producción, de investigación, de servicios e incorporar estos asuntos que a todos interesan a las escuelas de padres para que les den una orientación y una preparación previa para esa toma de decisión transcendental que es la que tiene que asumir el alumno en noveno grado de decidir cual va a ser su proyecto de vida”-precisó Bosh Bayar-.
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